什么是幼儿园项目课程？
幼儿园项目课程，是学前教育课程改革的一种方向和思潮。其理论源起于20世纪50年代美国实用主义教育家杜威的“做中学”教育思想和皮亚杰“活动教育”的理论。
幼儿园项目课程的探索源于20世纪八九十年代中国幼儿园课程中统一教材的弊端日益显露，加之蒙台梭利教育、瑞吉欧教育在中国的介绍，引发了人们对幼儿课程建构的进一步思考和探讨。
其基本理念是：(1) 强调幼儿教育的自身特点。主张课程应来自于儿童自己的生活经验，幼儿园课程内容应体现幼儿的发展特点，并适应幼儿学习和发展的需要。
强调活动是幼儿的内在需要和教育的基本方式，通过“做中学”和体验，来获取有关知识与技能，发展技能。(2)课程实施中强调教师的引导。
注重教师对于幼儿的引导、观察及倾听，在幼儿自发活动的基础上，教师发挥自身的引导帮助、观察、记录等支持性作用。
教师要善于发现幼儿学习过程中的兴趣和需要，给予个别指导而不是包办代替。(3) 关注个体间的差异和个体的全面发展。
幼儿园项目课程是幼儿在教师引导下的，以集体、小组或个体活动为主体，以游戏为主要活动形式，以直接体验为主要学习方式，通过操作、观察、发现、实验、讨论、探究以及生活与实践，使学习者获得直接经验、形成个人观点的学习方式。