小学同步课堂怎么样？
我国的教育体制是属于西方传过来的，因此在理论与实践上其实有很多不契合的地方。在西方的教育体制中，学生是处于一种非常轻松的课堂上，老师讲的速度非常快，学生大部分时间都在自学，到了考试的时候再集中看一下教材，这就是他们所学的所有内容。而在我们的课堂上，学生一直跟着老师的步伐，大量的刷题，就算再聪明的人，如果一开始就落后了，后面也很难追上来。
在这种不合理的体制下，我国现行小学的同步课堂可以说是一种先进的模式。同步课堂实际上就是让学生提前学习接下来的教学内容，这样做的好处是，学生可以慢慢了解整个书本的内容，对于接下来将要学习的内容有一个大致的掌握，这样在真正的学习中，就不会感觉特别难了。在时间上，其实这种同步课堂是有一点占用课外时间的，但是他的学习效率却很高。
就我身边的事例来看，那些上过早预习的学生的成绩普遍比没上过的要好，至少在理解方面要快得多，就算是一些需要大量练习的内容也可以很快掌握，课堂上可以花更多的时间在关键的地方，这样一来，其实就节省了很多时间。
然而，就所有学生都上的这么一种同步课堂其实对于有些学生来说是弊大于利的。
1、没有个性的教学。所有学生都上同步课堂，而老师其实也没有做针对性的教学，这样做的话，就是完全缺乏个性的教育，所有学生在这样一个环境下学习，是不会得到很大的提高的。
2、学生缺乏思考。很多学生上课的时候只是被动地吸收知识，不会主动地去思考探究，知识，只是被动的接受。
3、没有提高。在课堂上，学生一直都是一个很被动的地位，他只能不断的接收知识，但是却不会提高自己的能力，这样下来，其实学习成绩不会有太大的提高。
4、思维困顿。在上课的时候，老师讲的全是别人早就学会的东西，学生好像一直在学新的知识，但实际上他的思维早已停滞不前了。
5、缺乏时间。要上这些同步课程，就要花掉很多额外的时间，这些时间原本可以用来学习更多的知识，提高自身的修养，增长自身见识，或者用来做一些体育锻炼，增强自己的体质，但是如果非要上课外班的话，也要在课外班里寻求突破。