未来农村幼儿园怎么样？
1、幼儿园规模将更加扩大，呈现集团化发展趋势
根据农村三孩出生率增长的态势，按照学前教育的规律和特点，农村幼儿园将会扩大办园规模，扩大幼儿园的招生容量，扩大幼儿园的办学面积与硬件设施建设。同时，为了满足不断增长的教育需求，将会打破原来单园独立式发展的形式，形成“1+N”模式的办园共同体，采取一体化管理，实现规模化的集群式发展，满足广大农村幼儿接受优质学前教育的需求。
2、师资配备将更加强化，呈现均衡化发展趋势
根据农村幼儿园“大容量”、“集团化”发展趋势，农村幼儿园教师需求将大幅度增加，农村幼儿园新教师的招聘与培训将进一步强化，将会加大幼教专业毕业生的聘用力度，让新教师能够尽快适应岗位要求。
同时，为了提高农村幼师的整体队伍素质，将会加强“1+N”的集团化园师资研训工作，通过“以强带弱”的方式，建立集团园内教学交流与支持系统，开展各种研训共同体活动，以点带面，均衡发展。同时，加大城镇幼师与农村幼师相互交流与置换支持的力度，均衡城乡幼师的研训资源与发展水平。
3、教师专业水平将会提升，呈现专业化发展趋势
随着三孩政策下的“大容量”、“集团化”幼儿园的建立，幼儿教师的职业吸引力会不断增强，社会地位将会大幅提高，专业发展也将会得到各方面的大力支持，幼师的专业化水平会因此得到不断地提升。一方面，随着幼教师资的配备趋于到位和更加均衡，新教师不断地补充和成长，老教师的专业能力也会有更大的发展空间，专业水平能获得更大的提升。
另一方面，随着幼儿园的“大容量”、“集团化”发展，教师研训工作也将进一步加强，将通过在幼儿园建立名师工作室、幼儿园教育集团联合研训等多种方式，不断提升幼师的专业发展水平。
4、幼教工作将更重视本土化，呈现本土化发展趋势
农村幼儿园无论是“大容量”集体园还是“集团化”幼儿园，教育都将继续注重本土化资源的挖掘与利用，这既是农村幼儿园的教育特色使然，也是幼儿园教育回归本源、促进幼儿健康成长的必然要求。对于“大容量”的幼儿园，将在本土化活动区域的拓展与创设上下功夫，让幼儿拥有更加丰富的本土课程资源。“集团化”幼儿园将在教师研训工作的本土化方面下功夫，以课程资源共同建设为抓手，形成有农村幼儿园特色的本土化幼教工作经验。