幼儿园如何写活动评析？
许多教师或父母在孩子上幼儿园后总认为：孩子终于有了一个正规的学习或者培训的机会，如果能在孩子尚未出现厌学心理的萌芽状态，就培养他对学校，对老师的亲近感，让一切教育因素都朝有利于孩子健康发展的方向努力，那么日后孩子的学校生活将是非常愉快的，这也是我们期望看到的最好结果。但事与愿违，在孩子们步入幼儿园的过程中总出现一些不愉快：他（她）不愿意去学校；他（她）在课堂上闹情绪；他（她）跟老师扭捏作态；他（她）在校园里粗野不堪；他（她）因做作业而挨打……
也许幼儿园老师认为，这是孩子在幼儿园中的“怪现象”，其实，这正是我们所期望看到的：对幼儿园生活的不适应，对老师的不贴近。因为人的一切行为都是有一定的缘由的，特别是儿童的行为，有时我们认为是“不好”的行为，如果我们善于分析其原因，并做出恰当的反应，我们就可以谅解他，并把他引上“正途”。下面，小编就为大家介绍一下，幼儿园如何写活动评析，希望能为你解惑。
活动时间：2010年9月16日
活动评论：在阅读活动中，夏维老师鼓励孩子们看书，给他们讲故事，对他们的作品，表达出积极的评价，如：“真不错”、“比你昨天讲的要好”等。让孩子们在阅读活动中感受到自己付出的努力得到老师的认可，体验成功。同时她还设计了一系列的读书活动，如：故事大赛，表演故事，画画故事等，孩子们在这一些活动中，充分发挥自己的想象力，表达自己对于书中内容的理解，老师在活动中做到正确引导，发现每个孩子作品中的优点，并做出积极的评价，促进孩子愿意读书，热爱读书，在读书中感受到快乐！
同时，夏维老师在识字活动中，安排孩子们去操场找字形，并用找出来的字形组词、说话。这样做，既做到了学用结合，以用促学，也使得识字活动在活动中得到了拓展，得到了延伸！在教学拼音时，她还安排孩子们声母和韵母拼合的小游戏，让孩子们在快乐中学习，在快乐中学知识，培养了学习兴趣，使孩子们的个性得到了活泼健康的成长。
整个活动中，夏维老师围绕教学目标，设计了一系列孩子喜闻乐见的教学形式，满足了孩子的好奇心，激发了孩子的求知欲，使孩子在主动参与的过程中，学会了10个字，认识了4个新偏旁，认识了l6个新生字，学习了l2组词语，能够正确朗读课文，做到了课上学习，课后巩固，课外延伸，使孩子的知识得到了巩固，能力得到了训练，素质得到了提高！
希望可以帮助到你哦！