如何上好幼儿园科学课？
在幼儿园的科学活动中主要有三部分科学观察、科学实验、科学探究，我们主要来谈一下前两者，因为科学探究主要锻炼的是孩子的动手能力及其对事物的分析理解能力，这是孩子在幼儿园科学活动中主要获得的能力，至于科学观察，其实在我们生活中，任何一件小事均可成为我们观察的对象，例如：叶子为什么是绿的？蚂蚁为什么喜欢抬甜品？小蚂蚁回家怎么办？幼蝉是怎样蜕变的？在幼儿园，我们主要着重在孩子对客观事物的观察能力，以及客观事物相互联系的观点的形成，让孩子用新的视角认识周围熟悉的事物，挖掘孩子眼中新奇有趣的东西，关注孩子眼中的社会与人生，培养幼儿对周围环境及观察的兴趣，有目的的让孩子观察某种事物，并讲述观察的结果，让孩子的语言表达能力，潜移默化的获得提高，更为科学的未来的学习打好基础。
观察能力培养
如何培养儿童的观察能力呢？俗话说习惯成自然，于是我们便在一日生活（在幼儿园的游戏、学习、饮食、休憩等现实生活）中，随时自然地进行观察能力培养。
（1）幼儿在场，先让幼儿自由观察，然后教师提出观察的对象或要求，让幼儿认真观察，并要求他们尽量在观察中抓住特点，注意变化。
（2）运用幼儿天生喜欢玩具的心理特点，开展“我的玩具真美丽”、“你看我多幸福”等活动，引导幼儿互相欣赏对手的玩具，并为他们提供必要的观察条件，如放大镜、摄影机、显微镜等，鼓励幼儿探索观察对象的变化和不同的观察方法。
（3）开展“生活处处有科学”活动，带领幼儿共同观察、讨论生活中的各种现象，如树木、花草、蓝天、白云、星空、气象、动物、昆虫、鸟类、鱼类等等，让他们知道科学知识就在我们周围，鼓励幼儿积极动脑筋，发散思维。
（4）通过“小小调查员”活动，进一步引导幼儿掌握观察的方法，培养观察的习惯，如掌握从整体观察部分，从部分观察整体，观察与比较，观察与发现，观察与分析等等方法，同时还教幼儿一些观察记录的方法，如图形记录、表格记录、文字记录等等。
实验能力培养
科学实验对幼儿来说是非常喜欢的，我园在幼儿科学教育实践活动中，以幼儿日常生活中的现成物质材料为主，鼓励幼儿进行自发的科学实验活动，并尽量创造条件给幼儿提供必需的实验工具和辅助材料，让幼儿玩科学器具和材料，并鼓励幼儿利用这些材料进行各方面的科学实验活动。
一、自制有趣的科学乐器
我们幼儿园位于农村，农村有很好的条件，有好多自然材料，我让幼儿认识各种各样的自然材料，并让他们选择自己喜欢的材料，和他们一起制作乐器，我让幼儿选择和制作各种各样的玩具乐器，如风铃、鼓、琴等，幼儿特别高兴，我们制作的风铃一敲会响，而且可以发出好听的声音，我们制作的鼓声音响亮，我还将自己做的琴拿到班上给小朋友们听，孩子们非常高兴。
二、自制各种科学实验装置
为了让幼儿科学的实验研究更细致一点，我们还做了一个太阳照射器。先在纸板的一边挖个洞，在洞的正上方再挖个洞，在对着洞的方向刷上黑色，使洞内形成一个暗室，再用剪刀在纸板上剪个太阳，用胶带纸把太阳固定在上方，在太阳周围放上蜡烛，然后点燃蜡烛。蜡烛燃烧后会照亮纸板，且燃烧产生的灰烬也没有掉在地板上。
三、玩橡皮泥做实验
我在班上做了3个科学小实验，橡皮泥变变变、翻斗乐、火山爆发，这三个实验让幼儿观察几种物质搅拌、混合、溶解、下沉、液化的现象，让幼儿知道一些物体的变化和复述变化的过程。