幼儿园分享课怎么上？
在幼儿园的教育活动中，分享课是常见的集体教育活动之一，在分享活动课中，幼儿互相交流，互相学习，对某一项活动的兴趣，积极性都会得到显著的提高。但是，并不是所有的分享课活动都能取得预期的效果。下面，向大家介绍一下，如何上好分享活动课。
一、活动目的要明确
所谓活动目的，也就是教学目的，它是活动开展必要的指引，只有活动目的呈现了，活动才有开展的意义，如果活动目的不明确，那么这项活动将毫无疑义的进行，而得不到任何的效果。所以，一堂分享课活动，一定要有明确的活动目的。
二、活动材料的准备要充分
活动的材料是幼儿开展活动的精神寄托物，它对幼儿的认知，学习，情感，意志，性格等各方面的发展都有十分重要的意义。所以，活动前，一定要考虑幼儿的年龄特点，兴趣需要以及本班幼儿的实际水平，准备足够的，有效的，合适的材料。
三、尽量满足幼儿的好奇心
幼儿的注意力容易分散，注意力无法持久，对任何事物的好奇心很强，但却缺乏探究精神，并且容易被模糊的知识点吸引。所以，在分享活动中，教师必须尽量满足幼儿的好奇心，唤醒幼儿的探索欲望，这样才能使幼儿保持旺盛的精力，积极主动的参与到活动中来。而且，教师要掌握好分享课的时间。如果时间掌握的好，幼儿就乐意参与，而且注意力也很集中，如果时间掌握的不容，幼儿就会感到厌烦而消极低落。
四、多给幼儿表达的机会
让幼儿多表达自己的想法，是让他们学会学习，学会思考，学会说话的关键。在分享活动中，要让幼儿大胆的说话，要给予幼儿表达内心的机会。幼儿说话时，即使很简短，也不要打断他，而是鼓励他把话说完。在聆听幼儿说话的时候，态度要认真，眼神要专注，并给予回答，反馈，引导，幼儿的交流才会越来越深入。而且，在幼儿表述的时候，教师要对幼儿的表述作适当的评价，评价要恰当，合理，有根据，充分，切忌勿肤浅，盲目。
五、重视活动中的观察与发现
在分享活动中，教师应重视对幼儿在活动中的观察在幼儿表述中，教师应观察幼儿在活动中的表现，倾听他们的谈话，要发现他们的困惑，质疑，想法，经验，支持，赞同他们的见解，为他们提供表现的舞台。