荣县梧桐树小学在哪里？
“家长是孩子的第一任老师，教师是启蒙者，要教给孩子一生有益的东西。”对于儿童心理健康方面，我虽不是专业人士，但也一直关注这一领域的发展。记得很久以前，看过美国的心理专家萨马兰世所写的一本《童年期心理学》的书。书中提到，儿童在幼儿期，特别是3岁之前，是培养情感纽带的关键时刻。通过他的描述，我好像对儿童这个年龄段的心理发展有了一些了解，也知道了家长在这个陪伴成长的过程中需注意的很多细节。但在孩子的具体教育实践中，我没有刻意去记录和研究过什么，只是把感觉有些道理的话讲给孩子听，把觉得对孩子有用的理论融合在细节体验中。
这次，在李校长把《家庭教育指导理论与实践》这本书推荐给我们的时候，我仔细看了起来，这本书里有很多具体的案例，还有心理测评的方法，以及如何从小培养孩子的健康心理等，对我都有很多启发。特别是其中的《让情感教育贯穿孩子生活》这一个章节，我读了好几遍，里面很多的理论和实践中碰到的问题非常契合，我想，不管专业还是业余，只要是真心实意地为了孩子的家长，都可以从中得到启发，特别是这个章节的第四节《孩子自信心培育的几点建议》。
我觉得任何一本好的心灵鸡汤式的书籍，它最大的价值在于，读者在阅读的过程中会联想到自身的很多感观体验，而这些经历不一定有多么深刻，也不一定有多么生动，只是自己曾经在某个时刻突然就有过的情感冲动。它可能并不是恒久的存在，但那种感觉会让我们时常想起某一个时刻的自己，会回忆起那些曾经让自己感动的场景，会想起某种味道，会想起某一种音乐，会想起某一种颜色，会想起某一句台词。这些都将成为我们的人生经历，成为我们走向成熟的一些注解。
同样，一本关于儿童早期心理教育的书籍，它最大的价值可能不在于它教给我们多少理论的和方法，而在于它让我们这些家长，这些早期心理教育的参与者，感知者，反思者，不断反思自己过去的情感实践，不断改变自己固有的思维惯性，让自己和孩子的心灵更接近一些，再好一点。而这本书带给我们的很多感触，也会指引我们今后的情感教育实践，会将一种好的方法和理念传递给我们身边更多的人，让这样的温暖和爱心传递的更远一点，再好一点。