小学生调研报告怎么写？
调查：孩子们究竟在忙些什么？
内容举例：某所城市的小学生“周末作息时间表”：
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
6：00起床 6：00-7：30晨读 6：00-7：30绘画 6：00-7：30写作业 6：00-7：30看动画片
7：30-8：00早饭 8：00-9：30书法 8：00-9：30运动 8：00-9：30英语 8：00-9：30英语
9：30-11：00看电视 11：00-12：00午休 14：00-15：30电脑游戏 14：00-15：30课外阅读 14：00-15：30做家务
15：30-17：00写作业 17：00-18：00吃晚饭 19：00-20：00亲子时光 20：00-21：30看电视
21：30早睡
从这张作息时间表，我们可以解读出这个孩子日常生活的信息：这个孩子上的是寄宿制学校，星期天放假；这个孩子的活动时间主要被学习占用，除了吃饭、睡觉外，他从早晨6点到晚上10点，大约有14个小时处于被学习安排的“限制”之中；这个孩子的活动主要是跟学习有关的，如晨读、写字、画画、看电视、学英语等。他的课余生活十分单调，没有朋友，只有“电视伙伴”和“书本朋友”；这个孩子的生活没有乐趣，即使是周末回家，他的日程也是被安排得满满的，“不是在看书、写字，就是在去各种学习班、辅导班的路上”……
这个小学生周日到周五的日常生活的确值得我们深思。我们的孩子需要怎样的教育？我们需要给孩子赋予怎样的“权力”？我们怎么把握孩子成长的过程？这个小学生“周末作息时间表”就象一面镜子，帮我们照出了教育中一些本不该存在的东西，帮助我们认真反思自己的教育行为，重新审视自己的教育观念。