启迪国际学校如何？
作为在清华附和北大附都上过学的，对这两个学校有点了解。 先说结论 再过若干年（可能是十年也可能是二十年），也许人们提起清附的时候会想起“那是个垃圾学校”，而说起北附，会想起“那是一所优秀的学校”！ 为什么这么说呢？ 我们不妨先看看两所学校近年的高考成绩 2017年高考成绩 2018年高考成绩 从上面两张表可以看出，在过去的2016-2017年和2017-2018年间，清附的清北录取人数并没有变化，都是4个左右；然而北附的清北录取人数却多了2个，达到6人！
再来看两所学校的中升优率 2017年中升优率 2018年中升优率 可以看到，在2017年和2018年间，清附的中升优率基本维持不变；然而北附的中升优率却是直线上升，由35%多升至50%多！ 从上述数据可以得出这样一个结论： 在过去的四年里，北附整体水平是稳步提升的，而清附则原地踏步。
为什么会这样呢？ 个人认为主要原因还是生源质量不同。 清附的生源基本都是来自清华园里的孩子，他们的高考目标一般都是清北，所以学校给予的资源配置也是以清北为目标的。然而北附的生源除了少部分来自本校区的孩子外，大部分都是外地校区的学生，这些学生的目标并不那么高，所以学校对他们的要求也不会像清附那样拔高。因此如果将两所学校的资源平均分配给他们的所有学生的话，北附的成绩一定会快速赶超过清附！ 但是这种资源均衡的方案显然是不现实的，所以北附只能依靠优质生继续提高升学率，同时用低分生的数量来保证中升优率的上升。
当然，对于清华附的少数优质生来说，他们肯定是希望学校能够把他们和其他同学一起平等对待，不要歧视他们。但是对于绝大多数来自外地的北附学子而言，他们是很愿意接受这种相对不公平的待遇的——毕竟只要能考上好大学，多付出一点努力又何妨？ 所以从这一点上说，北附的分层教学策略实际上是有其科学性的，也符合当前我国教育现状的。至于清附，如果不靠掐头去尾的方式，要想提高自己的整体教学质量，貌似目前也没有什么太好的办法。