什么是幼儿园课程管理？
幼儿园课程管理，是幼儿园课程决策、计划以及组织实施、检查、监督、调整的活动过程；是合理分配、适当使用幼儿园内外课程资源的活动过程；是建立幼儿园课程工作程序、制定规章制度、进行协调的活动过程。它包括对园本课程的管理。
幼儿园课程管理有计划管理、环境管理、质量管理、课程资源管理等方面。
计划管理是指在新学年开始或一学期开始时，园长和教师要作好课程计划，明确教育目的和教育要求，决定课程的设置和进度，规定教学活动、游戏活动、劳动活动的计划时间，安排其他日常生活活动，拟定本园的园历等。计划拟订后，就要组织和督促计划的实施。实施过程中，要经常地进行检查、总结，不断地调整计划。
环境管理是指根据课程的要求，创设和谐融洽的教育人际环境、丰富适宜的物质环境和心理环境。教师的组织管理方式、与幼儿及家长的相互关系，共同室内外环境的布置与安排，都是幼儿园环境管理所要考虑和实施的方面。
质量管理是指对幼儿园保育教育质量的全面管理。课程管理中的质量管理，主要是对课程实施、活动组织以及一日生活安排情况等方面进行评估。通过目标的确定，方案的实施和结果的评价，不断提高课程实施质量。它包括对幼儿发展情况的评价。
课程资源管理是指在园内、园外各种资源的开发和使用上，做出统筹安排，包括人力资源、物质资源和信息资源的管理。通过课程资源管理，把幼儿园、家庭、社会中的各种有利条件和人才，都纳入课程实施的体系，形成优化管理，使幼儿园的课程变得越来越丰富，越来越具有活力。