什么大学学管理？
大学的管理是特殊的管理，既要遵循管理学基本原理，又要遵循大学的内在规律，既要考虑学校整体，又要考虑教学、研究、社会服务，既要考虑制度、设施、条件、活动等硬管理，又要考虑人的思想、作风、舆论、信念、价值观念等软管理。
大学管理的特殊性是由大学在政治、经济、社会、文化中的特殊地位与作用以及作为知识生产者和传播者、学者等管理对象的特殊性质所决定的。随着大学与政治、经济、社会、文化关系的不断深化，随着学科建设的不断完善和学术分工的不断深化，大学内生变量和社会化变量日益增多，不断对大学管理理论和实践提出新的挑战。
大学管理的内容：
(1)师资管理。
大学是生产、发现、推广、应用知识的重要场所。知识的生产和创新在高校主要以学科为单位，以教师为主体进行，因而，教师是高校管理的第一要素。对教师的管理应实行科学管理与人文管理相结合，其中，人文管理是教师管理的关键。学校应重视提高教师的福利待遇和学术地位，重视与教师的感情投资，增强凝聚力，激发他们的工作热情和主动精神，鼓励和帮助他们不断更新文化知识与现代教育理论知识，积极投身于教学、科研活动。
(2)学生管理。
学生是受教育者，通过学习、实践，实现素质的优化发展，成为合格毕业生，是高校学生管理的根本目标。实现这种目标，一方面应加强对学生的政治思想、道德、法制教育，增强他们的政治思想修养和道德、法制观念，使他们成为合格的公民;另一方面，应以优化学生素质发展为核心，实行以教为主、管教结合的管理，注重发挥学生的主观能动性，积极为他们创造良好的学习、生活和实践活动条件，注重他们的实践能力、创新能力以及心理素质、审美素质的锤炼和发展。
(3)教学管理。
教学工作是高校的中心工作，教学管理是高校管理的中心环节。搞好教学管理，应遵循教学规律和教育管理规律，实现统一性与灵活性、计划性与现实性、严肃性与客观性相结合，注重管理的科学性和有效性。要健全教学管理机构，完善教学管理制度，强化教学管理督查评估，为保证和提高教学质量和效益提供有效保证。