幼儿园的价值观有哪些？
根据马斯洛的需要层次理论，生存需求和安全需求是人类最基本的需要，对于这些基本的需求，如果没有满足，人们的心理就没有和谐，也不会有积极的心态和良好的工作状态。
对于一个孩子来说，当他不能保证生存时，他(她)是无法专注进行学习活动。幼儿园应该为幼儿创造和谐安全的生活学习环境。让幼儿有个良好的情感体验，使幼儿在入园时就感受到幼儿园是个美好的地方。
尊重需求是人类仅次于生的基本需求，是建立在尊重客观事实，按事物本来面目去认识事物的基础上，幼儿教育应尊重幼儿的生长规律和年龄特点。
尊重每一个幼儿，平等对待每一个幼儿。尊重差异，不同的幼儿有不同特点和发展速度，要允许幼儿的表现有差异，要善于发现儿童的优势。
自我实现是人的最高需要，这是指在完成了基础的需要之后，追求让自己获得更好更多的发展，体现人的能力价值，提高人生意义。让幼儿体验成就感，让幼儿做力所能及的事情，给幼儿发挥的机会，对幼儿的表达给予积极回应。
幼儿园的价值观有以下四点：
1、以儿童发展为本，尊重儿童，坚持内涵式发展。
儿童是幼儿园最宝贵的人力资源，教师要尊重不同的儿童，包括具有不同性格、禀赋、兴趣、爱好、特长和个体需求的儿童，要尊重儿童的独立人格，珍视和保护儿童的好奇心、自尊心、自信心、上进心、独立性、勇敢精神以及为他人、为社会所认同的良好的道德品质。
2、树立良好的幼儿观，尊重幼儿人格，平等对待每个幼儿。
教师要以开放的心态对待每一个孩子，在相互尊重、平等相处的基础上建立良好的师幼关系。既要尊重幼儿对幼儿人格尊重，又要平等对待每一个幼儿，对幼儿一视同仁。
3、开展民主管理，实现园长、教师和幼儿家长三者沟通。
幼儿园的管理要采取民主形式，教师以及家长委员会成员要经常对幼儿园工作提出意见或建议，幼儿园经常听取教师和家长委员会成员的合理化建议，并改进工作。
4、加强民主监督，实行园长负责制和经费预算申请制。
园长要尊重教职工参与幼儿园民主管理活动的权利，要接受教职工的监督。幼儿园重大事项的决策，须经园长办公会议讨论通过，报董事会(或代表会)批准后方可施行。
幼儿园实行园长负责制，园长的职务行为对幼儿园所负责。幼儿园编制工作计划、预算和决算，要由园部提出，经董事会(或代表会)批准后执行。