小学如何开展德育工作？
为了国家的未来，为了社会的发展，学校必须把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才作为首要任务，而德育工作的好坏在很大程度上决定了培养的人才是否合格。那么针对小学生的特点，小学应如何开展德育工作？
用师爱唤起的情感教育
我们从小在父母师长的劝导教育中长大，知道礼貌、学会文明用语、行为习惯不好需要纠正，这些教育虽然硬加之于身，可毕竟没有伤其自尊心，所以能够接受。而一旦触动他的自尊心，教育就变得无力了。 一个热爱学生的教师，他的教育一定会获得良好的效果。相反，一个嫌弃学生，厌恶学生的教师，即使付出了很多精力和时间，也不会有好的教育效果。师爱可以感化学生，师爱可以唤起学生的自尊，师爱可以激励学生上进，师爱可以唤醒学生的自我觉醒，师爱可以保护学生的心理健康，师爱可以产生神奇的内在教育力量。
用表扬激励的道德教育
惩罚不是不可，关键是惩罚的程度。只要学生一犯错，老师的批评和惩罚就如影随形地跟着来，学生的担心来了，抵触情绪来了，反感也来了。这种批评和惩罚，即使是对的，也不好。
我们应该多关注学生的行为，对他们稍有所为就给予及时的表扬和肯定。这种表扬和肯定，并不需要以成本和时间代价太大为前提，也不需要太复杂的关系。最随便、最简便易行的就是以简单而实用的日常口语来表达——你好、谢谢、对不起、请多锻炼、请好好吃饭等等；最简单、最方便采用的就是用铅笔、纸条或者眼神给予肯定和表扬。
用活动开展的道德教育
要使学生在集体中养成良好的道德品质和文明行为习惯，最好的方法是进行经常性的活动。所以，我们要多开展活动来教育学生。如：开展清洁卫生或美化校园的活动，开展爱护花木或爱护动物园的活动，开展学雷锋做好事的活动，开展讲外语的活动，开展社会调查的活动，开展体育比赛文娱比赛的活动，开展辩论会演讲会比武拼争的活动等等，让学生在丰富多彩的活动中受到教育，得到锻炼，取得成绩。
用理想引导的道德教育
理想教育是德育工作的核心，是灵魂。理想教育要从小引导，从低引导，从日常行为引导，从具体事情引导，逐步让学生“懂礼、知耻，明荣、辨是非”。逐步让学生树立远大的理想，树立为他人、为社会、为国家做奉献的理想。并引导学生在日常生活、学习、劳动中培养良好的习惯，通过自己的日常行为表现，逐步树立起自我意志、自我人生观。