小学如何打造高效课堂？
1、培养兴趣
“兴趣是最好的老师”。我们要想让孩子喜爱学习，我们老师就必须树立“学生是学习主人”的观念，充分相信学生，充分调动学生的主动性和积极性，重视学生的探究过程，重视学生思维的锻炼和能力的发展，让学生去探究、去发现、去创造。只有这样，学生才能爱上学习，才能成为学习的主人。
2、激发质疑
质疑是求知的一个重要的环节。学然后知不足，教然后知困。教学过程中，当学生对所学的知识掌握的较好的时候，我适时地提出一些拓展性的问题，让学生讨论，学生对这些问题，感觉难以解答，这时，我及时暗示或讲解，将最难懂的问题转化为最易理解的问题，来提升学生的高级思维。通过质疑解疑，不仅学生对难题有了意外的收获，而且，矛盾迎刃而解，他们获得成功的体验，对学习更加有兴趣了。
3、课堂练习课上的练习
课堂练习是把学生学到知识再应用的一种主要形式。课堂练习设计要体现灵活、多样、高效。根据知识的不同特征，课堂练习设计可以分为基本练习、变式练习、综合练习。基本练习，是指典型的、常规的，不需要变化和迁移的知识。变式练习就是在基本练习的基础上，对知识进行变化，发展思维。综合练习是将课本中小题、习题、复习题进行综合，形成新情景新题目。课堂练习设计要立足于基础，着眼于应用，重视迁移，从学生实际出发，设计难易不同的习题，让各个层次的学生都得到发展。
4、及时反馈
课堂要及时地进行反馈，检验教学效果。应该让学生及时地参与到教学活动中，让他们自己去感受、去发现、去实践。引导学生学会反思，及时准确地了解自己学习的状况，找到自己的优势和不足，明确今后努力的方向。对于学生的学习情况，教师要客观、公正地进行评价，努力挖掘学生潜能，拓宽学生智力视野，激发学生的自信心。
5、及时纠正
对于学生作业中、测试中存在的问题，错误率最高的习题，课堂练习中失分最多的题，要重点讲解。教师应当敏锐地捕捉学生对知识掌握的危险信号，及时抓住有利时机，以点带面，点题点拨，用课堂时间解决问题，把问题尽量当场解决。在讲解中点明知识关键点，理清知识暗线，剖析错误根源，规范思考方法和学习方法。对个别学生，可以单独辅导。课堂讲评是“雪中送炭”，课后辅导是“雨后送伞”，都很重要。