小学生合唱怎么排？
当人们听的音乐多了，自然会有很多疑惑，有的人可能也会好奇，那么究竟什么是合唱呢？有什么类型呢？又有什么意义呢？
合唱，从字面上理解，就是集体唱歌，但是相比于一个人独唱，它的声音元素会有很多，而且这些元素还会有统一的表现力，同时还会表现一定的思想内涵，或者是表达某种感情，也有可能是抒发某种情绪。
现在让咱们来看看有什么类型吧，至于它的类型可以分为男女混声合唱、女声合唱、男声合唱以及童声合唱，也可以按照调式来划分，主要有 C 大调、 D 调、 G 调和 A 调，但是以 C 大调最为常用。另外还可以按照体裁来划分，主要有抒情体裁、交响体裁以及咏颂体裁，常见的有《玫瑰三愿》、《大江东去》、《渔歌》、《酒醉的音符》等。
意义可大了，通过合唱可以共同培养对音乐的感受力、理解力、表现力和团队合作精神，对提升学生的整体素质，特别是集体主义精神是有很大的益处的，同时对于培养乐观的人生观，坚定正确的政治方向，也是有重要作用的。而且还可以活跃校园文化生活，丰富学生的课余生活，培养更多的音乐后备人才。何乐而不为呢。
但是，小学阶段的合唱课往往不被重视，有的学校甚至没有合唱课，即使是上过合唱课的，教的能力也很有限，一般就是简单的教授歌曲，或者让学生简单的发声，练发声的穿透力，没有针对学生的特点和训练目的设计恰当练习，学生的声音技巧没有得得到锻炼，声音没有美感，旋律感不强，整体的音乐表现力也很差，学生只是简单的唱唱歌，甚至都不会唱，即使会唱，唱的也很不好听，学生没有享受到音乐带给他们美的感官刺激。这样的情况普遍存在，但是也没引发学校的足够的重视。
作为音乐教师，我深感责任重大，面对这样的情况，我决定改变原来的教学思路，从学生着手，从最基本的发声练习入手，逐一打通喉咙、脸膛、胸、咽腔、头腔共五个音域，从低声区到高声区，教学生正确的歌唱方法，让他们充分感受到美好的歌声可以从自己的嘴里发出来。在此基础上再进行音色、音区、共鸣、节奏、强弱、连断、曲式等多要素的训练，经过一段时间的训练，她们的声音圆润、丰满、甜美、声部结合融洽，歌曲演唱顺利，表现力大大增强。下面我以《小燕子》为例谈谈我的具体教学步骤：
步骤一：播放《蓝精灵》的主题曲《阿门阿前一棵葡萄树》，让学生听其旋律，感受其中欢快、愉悦的情绪，初步感受合唱的魅力，激发学生兴趣。
步骤二：学生模仿歌曲中的声音创编动作，学生兴致很高，轻松学会。
步骤三：师范唱歌，学生跟着学唱。这首歌的旋律比较特殊，前半部分节奏较稀疏，空拍比较多，学生很容易找准节奏，演唱时，要求学生在一定的节奏上用气支撑唱完整首歌，重点教学并训练学生的咽腔共鸣及气息支持，解决声音的位置和宽度。
步骤四：分声部教唱，引导学生会用轻轻的、温柔的声音演唱。
步骤五：两声部合作演唱。引导学生一边听着MP3磁带唱歌，一边根据歌词的内容想成某个画面，唱时会不觉的笑得灿烂、唱的心境更愉悦。
步骤六：表演唱。把自己唱的情绪变成表演，唱得更灵动、更活泼、更丰富多采。
这样唱歌不容易，但是也很快乐，孩子们唱的很开心，在轻松愉快的气氛中，既掌握了歌曲的旋律、歌词，又学会了怎么去演唱，他们的声音更甜美、更动听，表情更从容自然，表现力也有所提升。这样的唱歌真的很快乐，我相信孩子们喜欢。
以上是我的一些浅薄的念头和对合唱教学的一些困惑，大家一起探讨。