小学减法怎么教？
一、将减法和减法的应用分开教学 《标准》中关于“加减法”这部分内容，是从一年级开始的。在此之前，学生已经学完了“10以内的加减法”。在一年级下学期学习“20以内的加减法”，其中“减法的计算和应用”是在二年级上学期学习的。我建议可以将这两个知识点分别教完。这样便于学生理解和掌握。
二、利用“以旧带新”的方式教学减法 很多老师教减法的时候，都是直接给出一个算式让学生进行计算。其实，我们可以充分利用学生已学的知识来教授这一新知识。比如，教学“9减去几”时，可以出示一些“9减几”的算式，让学生先用口算说出答案，再列竖式计算，最后比较估算和计算结果的相差程度，以此来帮助学生理解并记住这个算式的计算方法。
三、鼓励学生运用已有的经验来进行计算 在教给学生新的算法后，一定要适时地给予学生运用新知识的空间。比如，在学习“连加、连减”时，可以先让学生运用已有的“凑十法”“破十法”来计算，然后再介绍新的算法——列竖式。这样，既调动了学生学习的积极性，又提高了学生的思维能力。同时，也检验了学生对所学知识的掌握情况。
四、精心设计练习，巩固所学知识 数学是一门与实践密切联系的学科。课堂练习设计必须要贴近生活实际，可以采用做一做、选一选、说一说、练一练等活动形式，来培养学生的运算能力和解题思维。