广州初中学生物吗？
2019年7月，新中考改革政策落地。作为全国著名中学，广大附中响应政策号召，进行课程改革、教材改版和教法改变。生物学科是此次改革的先行者之一；经过一个学期的新课改为期一年的适应性训练，广附的生物教学改头换面。 改革后的生物学习难度和进度如何？与旧教材相比有哪些差别？对学生今后高中和大学的学习有什么影响？带着这些疑问，笔者走进了广附，走进生物课堂，了解真实的改革情况。 首先，必须明确一点，义务教育阶段的生物学教学，必须要实现“双基”目标（基础知识和基本技能）。因此知识内容的删减和教法的变革都必须围绕这个核心目标而展开。基于此，我们看到的广附生物课堂与往年最大的不同就是：知识点的讲述变得更精简、更高效且更易理解。比如，在讲细胞结构时，以往会花上整节课的时间去讲述细胞器膜的结构和功能，现在则用短短5分钟带过，剩下的20多分钟讲解细胞器的结构特点。对于重要的遗传学定律则是采用视频资料来进行辅助学习和讨论。
当然，教学内容的变化势必会引起测试试卷的题目类型或题型数量的变化。为此学校专门组织了一次大型的生物适应性练习来测试学生的掌握程度。试题的出题形式和选题内容均进行了一定的创新，让考生们有些摸不着头脑。但对于基础扎实的学生来说，答起来也相对简单。