2018年特长加分还有吗？
山东今年已经取消高考体育特长生加分政策，详细文件见山东省教育厅官网。 原文如下 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化高等学校考试招生制度改革的意见》(中办发〔2014〕36号)精神，结合我省实际，现就改进和加强中小学体育工作，切实提高学生体质健康水平提出以下意见。
一、充分认识加强学校体育工作的重要意义 学校体育工作是教育事业的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。近年来，各地认真贯彻中央和教育部有关文件精神，深入推进《体育与健康课程标准》实施，认真开展学校体育运动，学生体质健康状况总体有所改善。但仍面临巨大挑战，学生身体素质下降、视力不良率升高趋势没有得到根本扭转，学生肥胖比例明显增加。推进素质教育，实施健康第一的办学理念，切实加强学校体育工作，提高学生体质健康水平刻不容缓。
二、明确学校体育工作的职责定位 根据《义务教育法》《学校体育工作条例》等有关法律法规要求，教育行政部门和学校要牢固树立“健康第一”的指导思想，把增强学生的体质和健康素养作为工作的重中之重。各学校要明确体育工作负责部门及人员，充实一线体育教师队伍，保证体育课程教学和课外活动正常进行。
三、开齐开足上好体育课 各级教育行政部门和学校要认真落实国家规定的体育课程课时，开齐开足上好体育课。小学一二年级每周4节体育课，小学其他年级和初中每周3节体育课，高中每周2节体育课；鼓励高校开设健美操、跆拳道、武术、乒乓球等本校传统特色运动项目。严禁随意以竞赛、考试等名义减少学生体育课总课时。通过购买服务或委托培训等方式，确保体育教师数量满足教学需求。
四、科学设置体育活动项目 对身体素质和竞技能力有较高要求的运动项目，要根据学生的不同层次分别设立要求，防止一刀切。对女生特别少的班级（如体育特长生），可考虑适当调整运动项目的设置，保证女生也能参与进来。
五、强化体育锻炼，做好体质健康测试工作 各地教育行政部门要按照《国家学生体质健康标准》的要求，认真做好学生体质健康状况的监测工作，每年要对学生进行一次体质健康测试，建立学生体质健康档案，并随学籍一起转至高中阶段继续完整保存。
六、完善体育考评机制，正确引导体育训练 学校和体育教师要充分尊重学生的个体差异，采取多种方式对学生体育成绩进行科学评价，不得给学生排名次，避免伤害学生心理健康。学校开展的运动会等体育比赛，应避免让学生长期参加一个项目，造成运动损伤。要加强与学生家长沟通，让家长了解学生在体育方面的情况，共同促进学生身心健康。
七、加强师资队伍建设和条件保障工作 各地要加大力度引进体育专业人才，加强现有体育教师培训，不断提高体育教育教学质量。学校要建立科学的体育教师工作量和津贴补贴核定办法，保障体育教师课时、待遇。各地各校要统筹规划，合理布局，精心选择场地设施，为师生提供更好的体育学习实训场所。