多元整合幼儿园大班？
幼儿是天生的学习者，儿童学习任何语言，都是通过语音感知、语音模仿、语音运用三个环节实现的。学汉语和学英语没有什么区别。在当今这个以经济为核心的国际时代，英语教育和中国在世界上地位的不断提升，受到各国的广泛关注。幼儿学习第二语言有着独特的优势，这是大家公认的。事实上，在国外，从小就讲双语或多语的孩子并不奇怪，而是常态。在国外，很多孩子都处于多语环境中。他们可以在几种语言之间切换和使用。
随着我国经济实力和综合国力的不断增强，许多外国人来到中国，或学习汉语和中国文化和经济，或在中国工作和生活。与此同时，他们也会带过来讲自己母语的孩子，以使他们能够适应当地社会发展，更好地帮助家长融入当地生活，他们往往还需要入读当地幼儿园。因此，当今社会，双语幼儿园或双语甚至多语幼儿园具有一定的现实意义。幼儿教育是一种综合教育，语言教育更是一种生活教育和环境教育。如果幼儿生活在汉语环境中，讲汉语，有说汉语的需要，同时，在幼儿园的特定的语言环境中，双语或多语言能融合到幼儿的一日生活中去，那么接受双语或者多语言教育的儿童就不易出现母语被弱化的现象。