幼儿园美术怎么教？
幼儿园画画教学要顺应幼儿的身心发展规律的特点，幼儿阶段的孩子，对什么都是充满着好奇，而且想象力也非常丰富，幼儿教育不能操之过急，孩子有自己独特的想象和思维方法，成人不要去干扰和干涉孩子。幼儿园画画教学要根据幼儿的年龄特征制定目标，不同年龄儿童，发展水平不一样，要根据幼儿发展水平和兴趣、能力以及个性差异制定适合的教学内容，这样才能达到事半功倍的效果。
幼儿园美术活动教育不能只注重知识的技能技巧方面，要重视情感方面的教育，幼儿美术活动教育要启发儿童的兴趣和培养儿童的创造能力，幼儿美术活动最重要的是发展儿童的创造能力与表现能力，培养儿童的想象力。幼儿美术教育不是单纯的去学习美术知识和技巧，而是促进和培养孩子的创造能力，培养孩子的兴趣、情趣、爱好，激发他们的潜能，培养他们的审美观。
教师对幼儿美术活动要注意因材施教，要根据儿童不同能力、性格，不同的心理发展水平，不同的教育要求、知识基础、个人爱好，不同的家庭环境、文化教养、智力水平等，开展有选择性的教育。教师对幼儿在美术活动中表现出的差异，不能采用简单粗暴的方法，要耐心、细心、热情地进行教育，采取灵活多样的方式去帮助和促进儿童发展的水平，逐步提高他们的创造力水平，并且要充分利用周围环境和周围事物进行美术活动，对幼儿进行启发性教育。幼儿美术活动教学要让孩子获得成功的体验。教师要创造机会让幼儿能独立完成作品，不能完全代替或过度帮助儿童完成作品，要让儿童独立完成。如果儿童的作品不完美或存在一些错误，教师不要过于追求完美性，要多鼓励表扬，要让每一个幼儿都能获得成功的体验，提高幼儿绘画的积极性，培养幼儿创造热情，要保护幼儿的创作愿望和创作热情。要让幼儿感到自己是作品的主要创造者，创造者和主人翁，这样能让孩子感到自豪和愉悦。
幼儿美术活动教学要尊重每个孩子，满足幼儿的不同需要，教师不能把自己的意志强加在儿童上，要根据幼儿的实际水平，设计丰富多彩的教学内容，开展灵活多样形式的教学活动。不同阶段不同年龄特征的儿童，学习的内容和方法是不一样的，要满足幼儿的年龄特征发展的特点，幼儿学习活动不是机械重复性的训练，不能简单、枯燥的学习美术，要激发儿童学习的兴趣性。
总之，幼儿美术活动教育需要遵循幼儿的年龄特点、心理发展规律，要从培养儿童创造能力出发，激发儿童想象力和创造潜能，满足儿童的兴趣性，使儿童在愉快的环境中学到知识。