怎么管理幼儿园？
每个家长都希望自己的孩子能在幼儿园里过得好，过得开心。然而，由于幼儿园里的孩子各个年龄阶段的不同，难免会有各种各样的摩擦。那么，怎样才能有效地管理好这个特殊的“小社会”呢？
1、每个孩子都有独立的思想和行为。作为老师，我们看到的只是表象，孩子究竟做了什么事，说了什么话，不要轻易下判断，尤其不要因为一个孩子而影响另一个人。试着理解孩子的言行，也许有时他们真的无心犯了错，找个机会和孩子谈谈，了解他们内心的想法。
2、站在孩子的角度做事。老师要和孩子交朋友，并且站在孩子的角度想问题、办事情，多一点童心，少一点严肃。孩子们觉得老师可亲了，才会愿意和老师交流，告诉老师心里想些什么，做了些什么。
3、对孩子批评也要恰当地予以激励。每个孩子都有他的长处和优势，当然也难免有短处和劣势，作为老师，应有发现每一位孩子短处的眼睛，更为重要的是应该有一双发现孩子优长的眼睛，积极寻找孩子的闪光点，培养孩子健康的心理，激励孩子的自信和自强。批评和激励是对立统一的事。批评是“爱之深，责之切”，激励是“爱之诚，导之切”。没有批评的激励是空洞的，缺少激励的批评是无效的。批评要有分寸，不过火，不过头，不伤害孩子的自尊心。批评也不要曲折含蓄，含蓄往往是委婉地讽刺，曲折往往是隐晦地羞辱。批评更要讲科学，有技巧，因人而异，因势利导，把握好批评的时机，注重批评的效果。把批评当教育，当引导，当激励。
4、对孩子的行为要适时引导。在幼儿交往出现矛盾时，最好让孩子自己解决，教师尽量不要干涉，因为孩子之间的想法往往很简单，吵了架，说一句“对不起”就没事了。有时候，孩子的言行会让老师感到难以处置，特别是当他做错了事，又不听老师引导时，老师有时真有点无可奈何。其实，每个孩子都有闪光之处，作为老师要懂得欣赏孩子、赞扬孩子，更要懂得引导孩子，让他知道对错，让他理解他人，宽容他人。
5、给孩子一个宽松自由的空间，培养他们的个性，引导他们去从事自己感兴趣的活动，培养他们的自主能力。现在的孩子，绝大多数是独生子女，备受亲人的呵护，因而养成了任性、独立意识差等的不良习惯。在孩子入园时，我们老师就应该以亲切的、宽容的心态和他们交朋友，与他们一起游戏。结合幼儿园的实际，开展形式多样的活动，如绘画、剪纸、制作玩具、唱唱跳跳等，真正给幼儿一个宽松自由的空间，以培养他们的个性。
6、搞好家庭教育与幼儿园教育之间的协调。家长与教师应当经常保持联系，互相了解幼儿在家和在园的情况，以利于互相配合、互相支持，更有益于孩子的健康成长。同时，在幼儿遇到挫折或是遇到好行为等应给予鼓励、表扬。对不良的行为应指出其坏处，并指导怎样做才是正确的。不可随意在幼儿园打骂孩子，应教育和引导孩子树立正确的人生观，培养孩子良好的道德品质。