小学教资有用么？
我的一个朋友，她小的时候就是那个别人家的孩子，学习成绩优异还乖巧懂事。她小时候的梦想就是当一名教师，她付出了努力，也实现了自己的理想。现在的她对工作很满意，生活也很惬意。每次我和她约着出来的时候，她总是能静下心来，和我聊聊她当老师的感受。
刚到学校的时候，她也是手忙脚乱过，因为学生的差距很大。有成绩好的，自然也就有成绩差的。有的学生非常懂事，总是主动帮我们老师干活；而有的同学就顽皮的很，就是不爱学习，课堂纪律也搞的一团糟。刚开始的时候，她也很气馁，觉得这样的工作没有任何意思，根本不符合她对工作的预期想象。后来，她调整了方法，在课堂上把该讲授的知识讲完以后，她会告诉同学们放学以后她会在办公室等着他们，谁先来找她他可以上她那儿玩玩，但是绝不能迟到。后来，她的工作表现得到了学生们的喜爱与尊敬，也赢得了领导的赞赏，这让她感觉到当老师的价值所在。
再后来，她与学生们之间的感情更是亲如一家。经常会有学生来家里找她玩，她还会邀请学生来家里吃饭。但，也不是所有的学生都能得到她的喜爱。我这个人吧，性格大大咧咧的，没什么心眼儿，但有个毛病就是爱管闲事。有次我俩聊天时她跟我说，她说她最头疼就是管那些经常在外面惹是生非的学生，他们总是给她惹麻烦，但她还是得费劲心血去教导他们，管他们教他们，他们依旧还是那样。我对她的遭遇感到同情的同时，也好奇那些学生究竟是有多能惹是生非。她说那些学生总是打架啊，不上课啦，逃学啦，还有上课的时候总是不交作业，总被学校批评，但是她感觉那些孩子其实内心挺善良的，只是不懂事，所以，她有时也挺愧疚的，感觉对她不公平。
从她略带伤感的语气中，我感觉得到，她其实很喜欢她的工作，虽然有些学生真的很让她头疼，但是，她又无能为力。后来，她辞职了。辞职信是这样写的：“教是为了不教”，这不是我想到的教，也不是我想做的教学。告别辞呈递交给校长时，她哭了。她这一走，可能再也不会回来了。校长极力挽留她，虽然她不教中学了，但是学校需要什么帮助时，可以随时到学校来找她。她答应了，她的心依旧留在了这里。