中学生的周记怎么写？
我初中时期写的周记内容可大致分为三类，当然也写一些抒情信等，不过数量少，且都是送给重要的人，如父母、恩师等等（这里说的“重要的人”并不单纯指个人）。现在回想起来，这三类的内容倒是能够代表我最真切的情感表达，也最能代表我的成长足迹和心路历程。因而至今仍对那些文章念念不忘，偶尔拿出来看看，依旧有不一样的感受。
第一类是日记体。这类周记主要是记录每日的所见所闻所想，有的夹杂学习情况，有的涉及个人情感，有的则是对社会现象或事件的个人看法。因为多是即时有感而发，故此真实可靠，值得回味。
第二类是读后感。这个所谓的“感”不一定是读后的感觉，也可能是读前的疑虑，或者读过程中的疑惑。这种文体的周记是我最愿意写的，因为自由度大，不限主题，不限字数，由自己选择喜欢的文章撰写读后感悟。在这里，我喜欢把自己的想法观点毫无保留地陈述出来，哪怕与老师、同学的观点相左，哪怕有些观点荒诞不经，老师看过之后也是一笑了之，不会太苛责。毕竟，中学生的思想还未成熟，有偏差也是正常的。所以这类周记对我个人而言，意义非凡，既是我个人想法的释放出口，又是与作者思想交锋的舞台，更是我认识世界的一种方式。
第三类是我最喜欢写的作文——话题作文。因为我有一个缺点，在写完一篇作文之后容易忘词（尤其是在考试过程中），所以话题作文刚好可以弥补这样的缺陷，我在行文中只要想起一个词语就随手记录下来，等到全文写完了再整理到草稿纸上去。正因为这样，这类作文往往文风较随意，语言也更鲜活灵动，也能比较自如地表达自己的思想。如果运气好，遇到比较好的题目，文章的质量也会较高。虽然话题作文要求的话题范围较大，但我喜欢把话题限制在小范围内，选取一个切入点来阐述自己的思考。