幼儿园男教师教几年？
幼儿园男教师教几年？根据《幼儿园教师职业道德规范》的规定，我国幼儿园对教师的聘任制度做如下规定：鼓励幼儿男教师长期任职。
根据这一规定，在幼儿园中，男教师的比例一般不应少于20％，对工作成绩优秀的男教师，应优先评定学位、晋升职称，在奖励、各种津贴评定中，应体现了对男教师的倾斜政策。同时，我们应当认识到，积极改善男女教师的比例，提高幼儿园师资质量，是科学、合理化用人制度的体现，是当今我国实施素质教育需要的良性激励机制。当然，在实际操作中，对幼儿园男性教师的聘用也应注意采取多渠道、立体化、多样化的用人方式进行。对幼儿男教师应该遵循公开、公平、公正的原则，建立严格的招聘、考核、选拔制度，杜绝“关系活”、“走后门”现象。要真正选拨那些专业基础扎实、教学技能娴熟、思想素质良好的优秀男教师进入幼儿园。另外，对进园男性教师更要注重考核、培训、考核，注重实践，及时考核，通过考核、培训、实践、考核这一过程，锻炼、造就一支思想好、业务精、素质高、能力强、实绩突出的幼儿男性教师队伍。
对于经过严格考核，通过实践考查综合素质较高的幼儿男教师，应给予必要的关心、扶持和帮助，帮助他们迅速提高教学业务水平和人际交往能力，解决工作中、生活中的实际困难。对取得突出成绩和显著效益的优秀男教师，应加大宣传力度，在全社会形成尊重、重视幼儿园男教师的社会氛围。同时，还要积极创造条件，使幼儿园男教师通过自学、培训、访学、参与科研等多种形式和提高。加强园本培训，把园本培训渗透到学前教育专业教育和师德师风建设等各个方面；倡导多形式、多途径的培训方式，有效提高男幼儿教师的综合素质。
总之，我们对幼儿园男教师不应该仅限于关心、关心、再关心，而应该从制度、规范、政策上保证幼儿园男教师群体的专业化发展，通过一系列的发展规划、成长措施，使幼儿园男教师从整体素质上得到改善，进而提高幼儿园的办园质量和幼儿的身体素质。