小学美术老师怎么当？
我是学书画的，爱好美术，小学毕业时曾梦想当老师，可结果老师没当成，还离美术专业越来越远，2000年阴差阳错做了美术老师。没有当美术老师之前，我对美术老师这个职业充满了幻想与期待，可当我真正地成为美术老师后，我才发现事情并非我想像中的那样美好。
我的学生都是农村的孩子，而且我们是乡中心小学，学生大部分都是留守儿童，学习美术对他们来说只是业余爱好，没人真正想去当什么美术老师。上课时学生总是一副不乐意上课的样子，对老师布置的美术作业也是能拖就拖，能不交就不交。不仅如此，我辛辛苦苦完成的作品，学生总能找出各种各样的缺点，不是颜色不好就是造型不对。每次上课我心情都特别不好，感觉自己在做无用功，心里不断地问自己：”这是为什么要当美术老师的原因？”心情不好的人有时就会在无意之中语言会有一些冲动，我的批评总不能让学生心服口服，有时还会伤了学生的自尊心。事后我也很后悔自己的行为，可一时情绪上来了，说话的口气是很难控制的。
后来慢慢地和学生交往中我知道，学生讨厌美术不仅仅是我个人的原因，主要原因是美术课程的地位在课堂中不高，学生学不到什么知识；二是上美术课要安静许多，学生一早就犯困，学不到什么东西；三是学生没有学习美术的天赋，对美术表现力和想象力差的缘故。
既然学生这么不喜欢学习美术，为什么学校还开着美术课呢？经过了解我知道了学校的苦衷。我们学校师资紧缺，又没有培训的条件。美术一直是副科中的副科，学校为了保证文化课，只好将美术、音乐、体育课统统拿出来一部分交给各个学科做辅科。
知道了美术课在学校教育中的尴尬境地，知道了学生并不喜欢美术，为什么我还要当美术老师呢？小时候我梦想成为一名老师时，从来就没有想过当什么美术老师。记得那是在小学一年级开学的面时，美术老师讲了一堂漂亮的美术课，课后老师问喜欢画画的同学请举手，教室里只有五六个同学举了手，那场景还历历在目。当时老师问话时的情绪至今我还记忆犹新。当我成为了美术老师，面对那些不乐意学美术的学生，我明白了当初那五六个小朋友的心情。可理想与现实总是有些差距，既然当了美术老师，不管学生不喜欢怎样，我总得想办法把他教好，就算不能为国家培养什么人才，也算是给农村的孩子多一个出路。这样我每天都会用心地备课，根据不同年级学生的年龄特点，设计不同的教学方案。我也经常上网找一些好的教案，自己也做一些教学课件，课堂上努力让学生去体验美术学习的乐趣。平时我不放过任何一次教育学生的机会，教育他们怎样做人。也许是我的努力得到了回报，这两年美术课的学生越来越多了，而且都积极的参加学校组织的每一个美术活动。
因为兴趣所以我做了美术老师，因为信心提高了我的专业水平，因为执着坚守让我尝到了快乐和丰收。